在過去幾年中，有多個幼兒園將烹飪課程引入教學(xué)，讓幼兒們穿上廚師服裝，學(xué)習(xí)烹飪技能，如制作蛋撻、切菜等。家長們認(rèn)為這種教育方式不僅提高了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了他們的愛心、孝心和團(tuán)隊合作能力。

　　近年來，讀幼兒園年紀(jì)的萌娃搖身一變成“大廚”的例子不少見。

　　2024年4月，甘肅蘭州城關(guān)區(qū)九州中路社區(qū)一帆幼兒托護(hù)點(diǎn)的食育課火爆出圈，家長直呼“這個太好了”。家長們紛紛表示，這種教育方式提高的不僅僅是動手能力，還培養(yǎng)了孩子們的愛心、孝心及團(tuán)隊合作能力等。

　　2023年11月，重慶市萬州區(qū)岸上藍(lán)山幼兒園開辦了烹飪課程。“小廚師課堂”上，孩子們穿上整齊的圍裙和廚師帽，一副小廚師的打扮。每個孩子都有自己的任務(wù)，有的孩子負(fù)責(zé)洗菜，有的孩子學(xué)著切菜，還有的孩子點(diǎn)燃了火灶。

　　對孩子而言，這是快樂又有意義的實(shí)踐課。揉面攤餅、切菜揮鏟、分享勞動成果時，臉上有著顯而易見的專注與快樂。把課堂從教室搬到廚房、田間，把單純的學(xué)書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貏趧訉?shí)踐和生活體驗(yàn)，寓教于樂之間，孩子們鍛煉了動手能力、協(xié)作能力、組織能力。這堂課好不好，他們的笑容就是最好的證明。

　　對家長而言，這是一堂轉(zhuǎn)變教育觀念的必修課?，F(xiàn)實(shí)中，很多家長都容易被焦慮裹挾，在“雞娃”路上越走越遠(yuǎn)。相比那些小小年紀(jì)就被“卷”在各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班里的孩子，這些燒火做飯、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的孩子們可能更快樂更幸福。

　　對社會而言，這是一次教育回歸本真的示范課。在最近一項“你覺得幼兒園開設(shè)燒火做飯等勞動課值得全國推廣嗎”網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查中，九成多網(wǎng)友對此表示了支持。這種新的實(shí)踐，能得到社會的廣泛認(rèn)同，反映的是大家對教育回歸本真的期待。

　　這種教育方式受到了社會的支持和認(rèn)可，許多人認(rèn)為這是教育回歸本真的表現(xiàn)。然而，也要注意安全問題，確保孩子們在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。人們期待未來的教育發(fā)展能更多元化、個性化，讓這樣有價值的課堂再多一點(diǎn)。